ОБОСНОВАНИЕ ИДЕИ УНИВЕРСИТЕТА В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИИ ЧАСТЬ II
Ключевые слова:
КЛАССИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ПРОСВЕЩЕНИЕ, ПРОГРЕСС, ИДЕИ РАЗУМА, РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОСВЕЩѐННОЕ ОБЩЕСТВО, НАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕАннотация
На материале работ И. Канта осуществляется реконструкция философской модели университета нового типа, анализируются его структура, функции и основное назначение. Концепция университета Канта рассматривается не только как попытка реализовать стремления эпохи Просвещения, но и как отражение эпохи революционного подъѐма, создавшей условия для образования свободной и ответственной личности и преобразовавшей все общественные отношения на основе их подчинения нормам морали и права.
Библиографические ссылки
Кант И. О поговорке "может быть это и верно в теории, но не годится для практики" / И. Кант // Кант И. Соч. в шести тт. - Т.4, ч.2. - М.: Мысль, 1965. - С. 59-107. ▼ Контекст
Кант И. Ответ на вопрос: что такое просвещение? /И. Кант // Кант И. Соч. в шести тт. - Т. 6 - М.: Мысль, 1966. - С. 25-37. ▼ Контекст
Кант И. Спор факультетов /И. Кант // Кант И. Соч. в шести тт. - Т. 6 - М.: Мысль, 1966. - С. 311-348.
